rpp kimia sma x

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU

BIOLOGI

MATA PELAJARAN

:BIOLOGI

KELAS / SEMESTER

:XI (SEPULUH) / GANJIL

PERTEMUAN KE -

:1

ALOKASI WAKTU

:2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

:1.

Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

KOMPETENSI DASAR

:1.1

Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada
berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan,
organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)

INDIKATOR

:PERTEMUAN I =



Menjelaskan karakteristik umum sains.



Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi.



Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.



Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu

yang lain.



Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi

tentang ruang lingkup Biologi.



Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi.



Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul

akibat berkembangnya ilmu Biologi.



Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan

Biologi.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN I =



Menjelaskan karakteristik umum sains.



Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi.



Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.



Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu

yang lain.



Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi

tentang ruang lingkup Biologi.



Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi.



Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul

akibat berkembangnya ilmu Biologi.



Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan

Biologi.

II. MATERI PELAJARAN

:PERTEMUAN I =

Ruang lingkup Biologi



Biologi sebagai ilmu dan kedudukannya



Biologi merupakan ilmu yang mengkaji makhluk hidup
dengan segala permasalahannya. Biologi bagian dari sains yang
memiliki karakteristik yang sama dengan ilmu sains lainnya.
Ruang lingkup biologi meliputi objek biologi dan
permasalahannya dari berbagai tingkat organisasi kehidupan
(sel, jaringan, organ, sistem organ, individu,populasi,
komunitas, ekosistem, biosfer). Teknologi menentukan
perkembangan ilmu Biologi.

III. METODE PEMBELAJARAN

:CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL

:

Absensi



Appersepsi dan Motivasi



Menyebutkan KD, Indikator, KKM



Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:PERTEMUAN I =



Diskusi tentang karakteristik ilmu Biologi di antara ilmu sains

lainnya 



Melakukan pengamatan lapangan menemukan ruang

lingkup*) yang berkaitan dengan ilmu Biologi.



Menggali dari berbagai sumber informasi/penelurusan situs
internet tentang manfaat mempelajari ilmu Biologi terkait
dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan.



Menganalisis kedudukan ilmu Biologi dengan ilmu lain dalam

pengembangan IPTEK menggunakan diagram/charta

keilmuan melalui diskusi.



*) Dapat dibelajarkan kekhasan spesies, ekosistem dari

masing-masing daerah/wilayah.

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi



Evaluasi



Pemberian tugas



Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:PERTEMUAN 1 =

Sumber:

Buku acuan yang relevan,

lingkungan sekolah, perpustakaan, internet.

Alat:

OHP/Komputer,LCD, VCD/CD player.

Bahan:

LKS, Bahan Presentasi, gambar-gambar/CD/ VCD objek biologi,

charta/diagram keilmuan.

VI. PENILAIAN

:PERTEMUAN 1 =

Jenis tagihan:

Tugas individu, tugas kelompok, observasi lapangan, ulangan.

Bentuk instrumen:

•

Produk (laporan hasil pengamatan dan diskusi), pengamatan

unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan :

_________________________________________________________________________________________

Mengetahui,

PEKANBARU,___________ 200__

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

____________________

NIP.

NIP. 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU

BIOLOGI

MATA PELAJARAN

:BIOLOGI

KELAS / SEMESTER

:XI (SEPULUH) / GANJIL

PERTEMUAN KE -

:2

ALOKASI WAKTU

:2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

:1.

Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

KOMPETENSI DASAR

:1.2

Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada
berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan,
organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)

INDIKATOR

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 2 =



Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul

sampai sistem organ individu.



Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu

sampai bioma.



Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat

organisasi kehidupan.



Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang
ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat
dilakukan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 2 =



Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul

sampai sistem organ individu.



Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu

sampai bioma.



Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat

organisasi kehidupan.



Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang
ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat
dilakukan.

II. MATERI PELAJARAN

:PERTEMUAN 2 =



Objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat

organisasi kehidupan



Objek Biologi.



Kajian biologi meliputi makhluk hidup dengan segala
permasalahannya, mulai dari individu (molekul, senyawa, sel,
jaringan, organ, sistem organ), populasi, komunitas, ekosistem
sampai bioma yang ditemukan pada lapisan bumi biosfer.



Masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi

kehidupan



Masalah biologi dapat terjadi pada tingkat molekul, senyawa,
jaringan sampai bioma. Contoh pada tingkat organ seperti
kanker kulit, patah tulang. Pada tingkat ekosistem, hampir
punahnya badak bercula satu, berubahnya sawah menjadi
pemukiman dll.

III. METODE PEMBELAJARAN

:CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL

:

Absensi



Appersepsi dan Motivasi



Menyebutkan KD, Indikator, KKM



Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:PERTEMUAN 2 =



Menganalisis apa saja yang menjadi objek biologi *)
menggunakan berbagai gambar /charta/VCD/CD yang
sesuai mulai dari molekul sampai bioma.



Menemukan permasalahan biologi melalui pengamatan

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

5

kondisi lingkungan , seperti menyusutnya populasi orang utan
(P. Kalimantan), punahnya harimau jawa (P. Jawa) *), dan
mengusulkan alternatif pemecahan masalahnya dengan
rencana penelitian sederhana melalui kerja kelompok.



*) Dapat dibelajarkan kekhasan spesies, ekosistem masing-

masing daerah/wilayah.

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi



Evaluasi



Pemberian tugas



Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:PERTEMUAN 2 =

Sumber:

Buku acuan yang relevan, lingkungan sekitar.

Alat:

OHP/Komputer,LCD, VCD/CD player.

Bahan:

LKS, Bahan presentasi, Berbagai gambar tingkat organisasi

kehidupan, CD/VCD objek biologi.

VI. PENILAIAN

:PERTEMUAN 2 =

Jenis Tagihan:

Tugas Individu, tugas kelompok, ulangan.

Bentuk instrumen:

•

Produk (laporan hasil analisis objek biologi, laporan hasil
temuan masalah dan alternatif pemecahan masalah dengan
rencana penelitian sederhana), pengamatan sikap, tes pilihan
ganda, tes uraian.

Catatan :

_________________________________________________________________________________________

Mengetahui,

PEKANBARU,___________ 200__

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

____________________

NIP.

NIP.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU

BIOLOGI

MATA PELAJARAN

:BIOLOGI

KELAS / SEMESTER

:XI (SEPULUH) / GANJIL

PERTEMUAN KE -

:3

ALOKASI WAKTU

:2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

:1.

Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

KOMPETENSI DASAR

:1.3

Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada
berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan,
organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)

INDIKATOR

:PERTEMUAN 3 =



Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah.



Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan

seorang ahli biologi.



Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan

metoda ilmiah.



Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan

metoda ilmiah.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 3 =



Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah.



Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan

seorang ahli biologi.



Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan

metoda ilmiah.



Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan

metoda ilmiah.

II. MATERI PELAJARAN

:PERTEMUAN 3 =



Metoda ilmiah



Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu Biologi
digunakan metoda ilmiah. Para ilmuwan dalam menyelesaikan
masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu
bersikap ilmiah.

III. METODE PEMBELAJARAN

:CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL

:

Absensi



Appersepsi dan Motivasi



Menyebutkan KD, Indikator, KKM



Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:PERTEMUAN 3 =



Menyaksikan VCD/CD/foto-foto/gambar-gambar tentang

kerja seorang ahli biologi memecahkan masalah keilmuan



Diskusi kelas menemukan sistematika metoda ilmiah, bekerja

dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli.



Menemukan contoh permasalahan biologi, seperti rusaknya
lingkungan karena penggalian, terciumnya bau tak sedap
karena pembuangan sampah tak terkendali dll.*) yang lain dan
upaya pemecahannya dengan menggunakan metoda ilmiah
melalui kerja kelompok.



*) Dapat dibelajarkan menemukan permasalahan yang sesuai
dengan kondisi di lingkungan/daerah/wilayahnya masing-
masing yang khas.

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi



Evaluasi



Pemberian tugas



Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:PERTEMUAN 3 =

Sumber:

Buku acuan yang relevan,

lingkungan sekolah.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

7

Alat:

OHP/Komputer,LCD, VCD/CD player.

Bahan:

LKS, Bahan presentasi, CD/VCD/foto-foto/gambar-gambar kerja

seorang ahli biologi.

VI. PENILAIAN

:PERTEMUAN 3 =

Jenis Tagihan:

Tugas Individu, Tugas kelompok, Ulangan.

Bentuk instrumen:

•

Produk (resume hasil menyaksikan VCD/CD, laporan hasil
temuan masalah dan upaya pemecahan dengan metoda
ilmiah), pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan :

_________________________________________________________________________________________

Mengetahui,

PEKANBARU,___________ 200__

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

____________________

NIP.

NIP.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU

BIOLOGI

MATA PELAJARAN

:BIOLOGI

KELAS / SEMESTER

:X (SEPULUH) / GANJIL

PERTEMUAN KE -

:4

ALOKASI WAKTU

:2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

:2.

Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

KOMPETENSI DASAR

:2.1

Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam

kehidupan

2.2

Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan

peranannya bagi kehidupan

2.3

Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan

peranannya bagi kehidupan

2.4

Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan
hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta
peranannya bagi kehidupan

INDIKATOR

:PERTEMUAN 4 =



Mengidentifikasi ciri-ciri virus.



Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya.



Menggambarkan struktur tubuh virus.



Membuat model virus tiga dimensi (3D).

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 4 =



Mengidentifikasi ciri-ciri virus.



Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya.



Menggambarkan struktur tubuh virus.



Membuat model virus tiga dimensi (3D).

II. MATERI PELAJARAN

:PERTEMUAN 4 =



Virus



Ciri-ciri virus



Virus mempunyai ciri aselular , dapat dikristalkan, dan hanya

dapat berkembang biak pada sel-sel hidup.

III. METODE PEMBELAJARAN

:CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL

:

Absensi



Appersepsi dan Motivasi



Menyebutkan KD, Indikator, KKM



Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:PERTEMUAN 4 =



Mengidentifikasi ciri-ciri virus berdasarkan referensi

gambar/charta/foto dari buku-buku literatur.



Menganalisis struktur tubuh virus membandingkannya dengan makhluk hidup lain yang seluler prokariotik, seluler eukariotik dan yang multiselluler menggunakan gambar/foto.



Membuat gambar struktur tubuh virus dan model virus tiga

dimensi melalui kerja kelompok.

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi



Evaluasi



Pemberian tugas



Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:PERTEMUAN 4 =

Sumber: Buku acuan yang relevan.
Alat: OHP/Komputer, LCD.
Bahan:

•

LKS, Bahan Presentasi, gambar/charta/ foto berbagai macam
virus dan berbagai makhluk hidup, manik-manik/bola
pingpong/kayu dsb., lem

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

9

VI. PENILAIAN

:PERTEMUAN 4 =

Jenis Tagihan:

Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.

Bentuk instrumen::

•

Produk (laporan hasil identifikasi ciri-ciri virus, gambar
struktur tubuh virus, hasil karya model virus 3 dimensi),
pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda,
tes uraian.

Catatan :

_________________________________________________________________________________________

Mengetahui,

PEKANBARU,___________ 200__

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

____________________

NIP.

NIP.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU

BIOLOGI

MATA PELAJARAN

:BIOLOGI

KELAS / SEMESTER

:X (SEPULUH) / GANJIL

PERTEMUAN KE -

:5

ALOKASI WAKTU

:2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

:2.

Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

KOMPETENSI DASAR

:2.1

Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam

kehidupan

2.2

Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan

peranannya bagi kehidupan

2.3

Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan

peranannya bagi kehidupan

2.4

Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan
hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta
peranannya bagi kehidupan

INDIKATOR

:PERTEMUAN 5 =



Menjelaskan cara hidup virus.



Menjelaskan cara replikasi virus.



Membuat charta replikasi virus.



Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan.



Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan

merugikan.



Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus,

seperti influenza, AIDS, Flu burung dll.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 5 =



Menjelaskan cara hidup virus.



Menjelaskan cara replikasi virus.



Membuat charta replikasi virus.



Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan.



Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan.



Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus,

seperti influenza, AIDS, Flu burung dll.

II. MATERI PELAJARAN

:PERTEMUAN 5 =



Replikasi virus.



Virus hanya dapat berkembangbiak pada sel atau jaringan
hidup, antara lain pada bakteri, jaringan embrio, hewan,
tumbuhan, maupun manusia.



Proses replikasi virus berlangsung pada saat virus menempel
pada sel inang hingga terbentuknya virus baru melalui daur
lisis atau lisogenik.



Peranan virus dalam kehidupan.



Virus dapat menguntungkan manusia , yaitu berperan sebagai
vektor dalam rekayasa genetika.Virus dapat merugikan
manusia karena menimbulkan berbagai penyakit seperti
Hepatitis, AIDS, Flu burung atau menyerang tumbuhan dan
hewan seperti Citrus Vein Phloem Degeneration (CVPD)
pada tanaman jeruk, Tobacco Mozaic Virus (TMV) pada
tembakau ,dan New Castle Desease (NCD) pada ayam, dll.

III. METODE PEMBELAJARAN

:CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL

:

Absensi



Appersepsi dan Motivasi



Menyebutkan KD, Indikator, KKM



Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:PERTEMUAN 5 =



Melakukan kajian literatur menemukan cara virus hidup dan

melakukan replikasi pada sel/jaringan hidup.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

11



Menyimpulkan cara replikasi virus dari hasil kajian literatur

melalui kegiatan diskusi.



Mencari informasi tentang peran virus yang menguntungkan

ataupun merugikan bagi kehidupan dari berbagai sumber

media/buku melalui penugasan.



Mengidentifikasi cara-cara menghindari bahaya virus, seperti
influenza, AIDS, Hepatitis, Flu burung dll., melalui studi
literatur atau kegiatan observasi lapangan ke
Puskesmas/klinik terdekat melalui penugasan kelompok.

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi



Evaluasi



Pemberian tugas



Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:PERTEMUAN 5 =

Sumber: Buku acuan yang relevan, puskesmas/klinik /petugas

kesehatan terdekat.

Alat: OHP/Komputer, LCD.

Bahan:

•

LKS, Bahan Presentasi, gambar/charta/ foto : replikasi virus,

akibat serangan virus pada tumbuhan, hewan, dan manusia.

VI. PENILAIAN

:PERTEMUAN 5 =

Jenis Tagihan:

Tugas individu, tugas kelompok, observasi, ulangan.

Bentuk instrumen::

•

Produk (laporan cara replikasi virus, laporan peranan virus
bagi kehidupan, laporan cara-cara menghindari bahaya virus),
pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan :

_________________________________________________________________________________________

Mengetahui,

PEKANBARU,___________ 200__

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

____________________

NIP.

NIP.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU

BIOLOGI

MATA PELAJARAN

:BIOLOGI

KELAS / SEMESTER

:X (SEPULUH) / GANJIL

PERTEMUAN KE -

:6

ALOKASI WAKTU

:2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

:2.

Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

KOMPETENSI DASAR

:2.1

Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam

kehidupan

2.2

Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan

peranannya bagi kehidupan

2.3

Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan

peranannya bagi kehidupan

2.4

Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan
hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta
peranannya bagi kehidupan

INDIKATOR

:PERTEMUAN 6 =



Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria



Membedakan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria.



Menceritakan kembali cara mengisolasi bakteri.



Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.



Membuat charta perkembangbiakan bakteri.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 6 =



Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria



Membedakan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria.



Menceritakan kembali cara mengisolasi bakteri.



Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.



Membuat charta perkembangbiakan bakteri.

II. MATERI PELAJARAN

:PERTEMUAN 6 =



Archaebacteriadan Eubacteria.



Ciri-ciriArchaebacteriadan Eubacteria.



Organisme bersel tunggal (uniselular), prokariotik umumnya

tidak berklorofil, hidup bebas atau sebagai parasit.



UmumnyaAr chaeb acteri a hidup di lingkungan yang ekstrim (misalnya : mata air panas, kawah,gambut). Dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan.



Eubacteria bersifat kosmopolit diberbagai lingkungan. Dinding

sel terdiri dari peptidoglikan



Perkembangbiakan Archebacteria dan Eubacteria.



Berkembangbiak dengan cara membelah diri yang dipengaruhi

oleh kondisi lingkungan seperti nutrisi, suhu dsb.

III. METODE PEMBELAJARAN

:CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL

:

Absensi



Appersepsi dan Motivasi



Menyebutkan KD, Indikator, KKM



Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:PERTEMUAN 6 =



Mengisolasi bakteri dari lingkungan (air, udara, tanah)

,mengamati koloni bakteri melalui kerja kelompok.



Melakukan pengamatan sediaan mikroskopis bakteri.



Melakukan studi litertatur menemukan ciri-ciri koloni, struktur
tubuh bakteri, dan berbagai jenis bakteri berdasarkan
bentuknya.



Melakukan kajian literatur menemukan cara bakteri

berkembangbiak.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

13



Membuat charta tahapan perkembangbiakan bakteri melalui

kerja mandiri.

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi



Evaluasi



Pemberian tugas



Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:PERTEMUAN 6 =

Sumber: Buku acuan yang relevan, lingkungan sekitar sekolah.

Alat: Autoklap, panci, kompor, kaca pireks, mikroskop, kaca objek,

kaca penutup, pembakar spiritus,

OHP/Komputer/LCD.

Bahan:

•

LKS, Bahan Presentasi, Bubuk agar-agar, air kaldu,
Gambar/film bakteri, gambar-gambar makhluk hidup lain,
sediaan mikroskopis bakteri.

VI. PENILAIAN

:PERTEMUAN 6 =

Jenis Tagihan:

Tugas kelompok, Tugas indiviidu, unjuk kerja, Ulangan.

Bentuk instrumen::

•

Produk (laporan hasil pengamatan, laporan hasil studi
literatur, Charta perkembangbiakan bakteri), pengamatan
unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan :

_________________________________________________________________________________________

Mengetahui,

PEKANBARU,___________ 200__

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

____________________

NIP.

NIP.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU

BIOLOGI

MATA PELAJARAN

:BIOLOGI

KELAS / SEMESTER

:X (SEPULUH) / GANJIL

PERTEMUAN KE -

:7

ALOKASI WAKTU

:2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

:2.

Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

KOMPETENSI DASAR

:2.1

Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam

kehidupan

2.2

Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan

peranannya bagi kehidupan

2.3

Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan

peranannya bagi kehidupan

2.4

Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan
hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta
peranannya bagi kehidupan

INDIKATOR

:PERTEMUAN 7 =



Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang

menguntungkan/merugikan dalam kehidupan



Membuat nata de coco, yoghurt, dll..



Membuat laporan alat/bahan, cara kerja, dan produk

pembuatan nata de coco, yoghurt, dan atau asinan/manisan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 7 =



Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang

menguntungkan/merugikan dalam kehidupan



Membuat nata de coco, yoghurt, dll..



Membuat laporan alat/bahan, cara kerja, dan produk

pembuatan nata de coco, yoghurt, dan atau asinan/manisan.

II. MATERI PELAJARAN

:PERTEMUAN 7 =



Peranan Archebacteria dan Eubacteria dalam

kehidupan.



Peran bakteri dalam kehidupan sangat luas.Dalam
keseimbangan lingkungan berperan pada siklus
biogeokimia(Nitrifikasi,denitrifikasi, penambat nitrogen
dekomposer), Selain itu juga berperan dalam industri makanan
seperti nata decoco, yoghurt,asinan sayur, dan obat-
obatan(antibiotik) dan ada yang merugikan karena
menimbulkan penyakit seperti kolera, disentri, penyakit
kelamin dsb. Kemampuan bakteri dalam menimbulkan
penyakit, disalahgunakan oleh orang-orang yang tidak
bertanggung jawab yaitu sebagai senjata biologis, seperti

Bacillus antraxis.

III. METODE PEMBELAJARAN

:CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL

:

Absensi



Appersepsi dan Motivasi



Menyebutkan KD, Indikator, KKM



Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:PERTEMUAN 7 =



Mengidentifikasi dari berbagai sumber literatur menemukan

peranan berbagai bakteri dalam kehidupan.



Membuat nata de coco, yoghurt ,dll. melalui kerja kelompok.

*)



*) Dapat dibelajarkan pembuatan produk makanan yang

sesuai dengan kondisi khas daerah/wilayah masing-masing.

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi



Evaluasi

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

15



Pemberian tugas



Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:PERTEMUAN 7 =

Sumber: Buku acuan yang relevan.

Alat: Panci, kompor, loyang plastik, botol, pembakar spiritus,

OHP/Komputer, LCD.

Bahan:

•

LKS, Bahan Presentasi, Starter nata de coco, yoghurt,

Gambar/ffoto proses pembuatan nata decoco, yoghurt dll.

VI. PENILAIAN

:PERTEMUAN 7 =

Jenis Tagihan:

Tugas kelompok, tugas indiviidu, unjuk kerja, ulangan.

Bentuk instrumen::

•

Produk (laporan hasil identifikasi literatur, laporan membuat nata de coco, yoghurt, dll., hasil produk), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.

Catatan :

_________________________________________________________________________________________

Mengetahui,

PEKANBARU,___________ 200__

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

____________________

NIP.

NIP.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU

BIOLOGI

MATA PELAJARAN

:BIOLOGI

KELAS / SEMESTER

:X (SEPULUH) / GANJIL

PERTEMUAN KE -

:8

ALOKASI WAKTU

:2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

:2.

Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

KOMPETENSI DASAR

:2.1

Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam

kehidupan

2.2

Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan

peranannya bagi kehidupan

2.3

Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan

peranannya bagi kehidupan

2.4

Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan
hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta
peranannya bagi kehidupan

INDIKATOR

:PERTEMUAN 8 =



Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan

pengamatan.



Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya.



Membedakan organisme Protista mirip jamur,, mirip

tumbuhan, dan mirip hewan berdasarkan pengamatan.



Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista mirip

jamur, mirip tumbuhan dan mirip hewan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 8 =



Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan

pengamatan.



Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya.



Membedakan organisme Protista mirip jamur,, mirip

tumbuhan, dan mirip hewan berdasarkan pengamatan.



Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista mirip

jamur, mirip tumbuhan dan mirip hewan.

II. MATERI PELAJARAN

:PERTEMUAN 8 =



Protista



Ciri-ciri umum Protista.



Protista merupakan organisme eukariot uniselular yang hidup
soliter atau berkoloni. Protista dapat digolongkan menjadi
protista mirip hewan (Protozoa), protista mirip tumbuhan
(Algae) dan protista mirip jamur (jamur lendir/Slime Mold).
Bentuk tubuh organisme golongan protista amatlah beragam.



Ciri-ciri umum Protista mirip jamur (jamur lendir/ Slime Mold)
selnya memiliki inti lebih dari satu , bersifat amuboid
(Myxomicotina) atau berflagel (Oomycotina),
heterotrof,menghasilkan spora, parasit atau pengurai.

III. METODE PEMBELAJARAN

:CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL

:

Absensi



Appersepsi dan Motivasi



Menyebutkan KD, Indikator, KKM



Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:PERTEMUAN 8 =



Melakukan kajian literatur menemukan ciri-ciri umum protista
dan berbagai golongan nya (mirip jamur, mirip alga, mirip
hewan) melalui kerja kelompok.



Melakukan pengamatan mikroskopis air kolam, air rendaman

jerami dll., menemukan karakteristik protista lainnya.



Membandingkan hasil pengamatan dengan

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

17

gambar/charta/foto/film berbagai jenis organisme golongan

Protista

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi



Evaluasi



Pemberian tugas



Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:PERTEMUAN 8 =

Sumber: Buku acuan yang relevan.

Alat: OHP/Komputer, LCD, Mikroskop, gelas kimia, pipet, kaca

objek, kaca penutup.

Bahan:

•

LKS, bahan presentasi, air kolam, air rendaman jerami,

gambar/charta/ foto/film protista dan organisme lain.

VI. PENILAIAN

:PERTEMUAN 8 =

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, tugas mandiri, unjuk kerja, ulangan.

Bentuk instrumen:

•

Produk (laporan kajian litertatur, laporan hasil pengamatan
mikroskopis), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes
pilihan ganda dan tes uraian.

Catatan :

_________________________________________________________________________________________

Mengetahui,

PEKANBARU,___________ 200__

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

____________________

NIP.

NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU

BIOLOGI

MATA PELAJARAN

:BIOLOGI

KELAS / SEMESTER

:X (SEPULUH) / GANJIL

PERTEMUAN KE -

:9

ALOKASI WAKTU

:2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

:2.

Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

KOMPETENSI DASAR

:2.1

Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam

kehidupan

2.2

Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan

peranannya bagi kehidupan

2.3

Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan

peranannya bagi kehidupan

2.4

Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan
hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta
peranannya bagi kehidupan

INDIKATOR

:PERTEMUAN 9 =



Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme Protista.



Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur

organisme Protista.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 9 =



Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme Protista.



Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur

organisme Protista.

II. MATERI PELAJARAN

:PERTEMUAN 9 =



Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) . Alga
merupakan organisme uniselular kecuali Alga coklat dan
merah, fotosintetik , ada yang mikroskopis dan makroskopis,
,hidup di air tawar atau air laut, Pigmen lain yang dimiliki alga
selain klorofil adalah karotenoid fikosantin,fikoeritrin,



Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa) organisme uniselular , soliter atau berkoloni, mikroskopis, heterotrof, hidup bebas atau parasit , alat gerak berupa pseudopodia, siliaatau flagela

III. METODE PEMBELAJARAN

:CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL

:

Absensi



Appersepsi dan Motivasi



Menyebutkan KD, Indikator, KKM



Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:PERTEMUAN 9 =



Melakukan kajian literatur cara-cara perkembangbiakan

Protista



Membuat charta berbagai cara perkembangbiakan dan daur

organisme golongan Protista.

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi



Evaluasi



Pemberian tugas



Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:PERTEMUAN 9 =

Sumber: Buku acuan yang relevan.

Alat: OHP/Komputer, LCD, Mikroskop, gelas kimia, pipet, kaca

objek, kaca penutup.

Bahan:

•

LKS, bahan presentasi, air kolam, air rendaman jerami,

gambar/charta/foto/film protista dan organisme lain.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

19

VI. PENILAIAN

:PERTEMUAN 9 =

Jenis tagihan:

Tugas kelompok, tugas mandiri, unjuk kerja, ulangan.

Bentuk instrumen:

•

Produk (laporan kajian litertatur, charta cara-cara
perkembangbiakan dan daur hidup protista), pengamatan
unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda dan tes
uraian.

Catatan :

_________________________________________________________________________________________

Mengetahui,

PEKANBARU,___________ 200__

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

____________________

NIP.

NIP.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU

BIOLOGI

MATA PELAJARAN

:BIOLOGI

KELAS / SEMESTER

:X (SEPULUH) / GANJIL

PERTEMUAN KE -

:10

ALOKASI WAKTU

:2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

:2.

Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

KOMPETENSI DASAR

:2.1

Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam

kehidupan

2.2

Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan

peranannya bagi kehidupan

2.3

Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan

peranannya bagi kehidupan

2.4

Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan
hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta
peranannya bagi kehidupan

INDIKATOR

:PERTEMUAN 10 =



Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.



Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan

bagi kehidupan manusia.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 10 =



Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.



Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan

bagi kehidupan manusia.

II. MATERI PELAJARAN

:PERTEMUAN 10 =



Peranan protista dalam kehidupan.



Peran menguntungkan antara lain sebagai sumber makanan
yang bernilai gizi tinggi ,sebagai bahan obat-obatan dan
kosmetika, pupuk. Peran merugikan dari protista yaitu
menjadi sumber penyebab penyakit (Tidur, malaria, keputihan
dll).

III. METODE PEMBELAJARAN

:CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL

:

Absensi



Appersepsi dan Motivasi



Menyebutkan KD, Indikator, KKM



Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:PERTEMUAN 10 =



Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan protista bagi kehidupan melalui tugas mandiri di rumah.

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi



Evaluasi



Pemberian tugas

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

21



Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:PERTEMUAN 10 =

Sumber: Buku acuan yang relevan, koran/majalah
Alat:-
Bahan:

•

LKS.

VI. PENILAIAN

:PERTEMUAN 10 =

Jenis tagihan:

Tugas mandiri, ulangan.

Bentuk instrumen:

•

Produk (laporan kajian litertatur) tes pilihan ganda dan tes

uraian.

Catatan :

_________________________________________________________________________________________

Mengetahui,

PEKANBARU,___________ 200__

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

____________________

NIP.

NIP.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU

BIOLOGI

MATA PELAJARAN

:BIOLOGI

KELAS / SEMESTER

:X (SEPULUH) / GANJIL

PERTEMUAN KE -

:11

ALOKASI WAKTU

:2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

:2.

Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

KOMPETENSI DASAR

:2.1

Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam

kehidupan

2.2

Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan

peranannya bagi kehidupan

2.3

Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan

peranannya bagi kehidupan

2.4

Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan
hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta
peranannya bagi kehidupan

INDIKATOR

:PERTEMUAN 11 =



Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi.



Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.



Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai

golongan.



Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri

morfolginya.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 11 =



Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi.



Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.



Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan.



Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri

morfolginya.

II. MATERI PELAJARAN

:PERTEMUAN 11 =



Jamur (Fungi)



Ciri-ciri jamur.



Jamur merupakan organisma eukariotik, bersifat uniselular
atau multiselular, dengan dinding sel dari glukan , mannan,
dan kitin, tidak berklorofil, memperoleh nutrisi dengan
menyerap, berkembang biak secara aseksual dan seksual.



Pengelompokan jamur



Jamur dikelompokkan menjadi 4 golongan, antara lain :
Zygomycotina membentuk zygospora hasil pembiakan secara
kawin; Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam
askus; Basidiomycotina membentuk spora generatif pada
basidium dan umumnya memiliki tubuh buah berukuran
besar; Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif
dan belum diketahui fase kawinnya.Bentuk pengelompokkan
lain pada jamur adalah Khamir(jamur uniselular,
memperbanyak diri dengan budding), Kapang (jamur
bermiselium), Cendawan (jamur yang memiliki tubuh buah
makroskopis)

III. METODE PEMBELAJARAN

:CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL

:

Absensi



Appersepsi dan Motivasi



Menyebutkan KD, Indikator, KKM



Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:PERTEMUAN 11 =



Melakukan pengamatan morfologi mikroskopis dan

makroskopis (khamir dan kapang).

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

23



Melakukan pengamatan tubuh buah jamur makroskopis

(cendawan).



Mengidentifikasi struktur tubuh jamur dari berbagai golongan

berdasarkan hasil pengamatan.



Mengidentifikasi melalui kajian buku literatur menemukan

dasar pengelompokkan jamur.

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi



Evaluasi



Pemberian tugas



Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:PERTEMUAN 11 =

Sumber: Buku acuan yang relevan..

Alat:Mikroskop, kaca objek, kaca penutup, pipet, gelas kimia, Panci,

dandang, OHP/komputer/LCD.

Bahan:

•

LKS, Bahan Presentasi, jamur mikroskopis dan jamur

makroskopis.

VI. PENILAIAN

:PERTEMUAN 11 =

Jenis tagihan:

Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan.

Bentuk tagihan:

•

Produk (laporan hasil pengamatan, hasil identifikasi struktur
tubuh jamur dari berbagai golongan), pengamatan unjuk kerja,
pengamatan sikap, tes pilihan ganda dan tes uraian.

Catatan :

_________________________________________________________________________________________

Mengetahui,

PEKANBARU,___________ 200__

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

____________________

NIP.

NIP.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU

BIOLOGI

MATA PELAJARAN

:BIOLOGI

KELAS / SEMESTER

:X (SEPULUH) / GANJIL

PERTEMUAN KE -

:12

ALOKASI WAKTU

:2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

:2.

Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

KOMPETENSI DASAR

:2.1

Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam

kehidupan

2.2

Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan

peranannya bagi kehidupan

2.3

Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan

peranannya bagi kehidupan

2.4

Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan
hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta
peranannya bagi kehidupan

INDIKATOR

:PERTEMUAN 12 =



Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan

pada berbagai golongan jamur.



Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai golongan

jamur.



Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 12 =



Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan

pada berbagai golongan jamur.



Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai golongan

jamur.



Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan.

II. MATERI PELAJARAN

:PERTEMUAN 12 =



Reproduksi jamur



Jamur berkembangbiak dengan tunas (budding) dan

spora(vegetatif dan generatif)

III. METODE PEMBELAJARAN

:CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL

:

Absensi



Appersepsi dan Motivasi



Menyebutkan KD, Indikator, KKM



Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:PERTEMUAN 12 =



Melakukan kajian dari buku literatur tentang cara-cara

reproduksi jamur dari berbagai golongan.



Membuat charta daur hidup jamur dari berbagai golongan.



Menganalisis perbedaan spora vegetatif dan generatif dari

berbagai golongan.

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi



Evaluasi



Pemberian tugas



Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:PERTEMUAN 12 =

Sumber:Buku acuan yang relevan..
Alat:OHP/komputer, LCD.
Bahan:

•

LKS, Bahan Presentasi, charta daur hidup jamur.

VI. PENILAIAN

:PERTEMUAN 12 =

Jenis tagihan:

Tugas individu, tugas kelompok, ulangan.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

25

Bentuk tagihan:

•

Produk (laporan hasil kajian reproduksi jamur, charta daur

hidup berbagai jamur), pengamatan sikap, tes pilihan ganda

dan tes uraian.

Catatan :

_________________________________________________________________________________________

Mengetahui,

PEKANBARU,___________ 200__

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

____________________

NIP.

NIP.

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMA KOTA PEKANBARU

BIOLOGI

MATA PELAJARAN

:BIOLOGI

KELAS / SEMESTER

:X (SEPULUH) / GANJIL

PERTEMUAN KE -

:13

ALOKASI WAKTU

:2 x 45 menit

STANDAR KOMPETENSI

:2.

Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

KOMPETENSI DASAR

:2.1

Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam

kehidupan

2.2

Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan

peranannya bagi kehidupan

2.3

Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan

peranannya bagi kehidupan

2.4

Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan
hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta
peranannya bagi kehidupan

INDIKATOR

:PERTEMUAN 13 =



Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur

di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya).



Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan.



Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

:SISWA MAMPU :

PERTEMUAN 13 =



Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur

di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya).



Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan.



Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.

II. MATERI PELAJARAN

:PERTEMUAN 13 =



Peranan jamur dalam kehidupan



Peranan jamur dalam kehidupan sangat luas . Jamur berperan
dalam keseimbangan lingkungan yaitu sebagai dekomposer,
bersimbiosis dengan tanaman tertentu (mikoriza) dalam suplai
unsur hara.Jamur juga sangat penting dalam fermentasi
makanan dan obat-obatan. Jamur jenis cendawan ada yang
beracun dan ada yang dapat dimakan



Jamur jenis kapang ada yang menghasilkan aflatoksin.`Selain itu jamur juga dapat bersifat parasit pada tumbuhan, hewan, dan manusia.

III. METODE PEMBELAJARAN

:CERAMAH, TANYA JAWAB, TUGAS, DISKUSI & PRAKTIK

IV. LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. KEGIATAN AWAL

:

Absensi



Appersepsi dan Motivasi



Menyebutkan KD, Indikator, KKM



Mengadakan Pre-test

B. KEGIATAN INTI

:PERTEMUAN 13 =



Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media

peranan jamur bagi kehidupan (tugas mandiri).



Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur,

seperti tape ketan, tape singkong, tempe dll.*)



*) Dapat dibelajarkan pembuatan makanan fermentasi dari
jamur yang khas sesuai dengan daerah/wilayah masing-
masing.

A. KEGIATAN AKHIR

:

Menyimpulkan materi



Evaluasi



Pemberian tugas



Menyebutkan materi berikutnya

V. SUMBER/ ALAT / BAHAN

:PERTEMUAN 13 =

Sumber:Buku acuan yang relevan.
Alat:OHP/komputer, LCD, panci, kompor, tampah.
Bahan:

" Tidaklah Aku ciptakan JIN dan MANUSIA, kecuali untuk MENGABDI kepada KU "

@ BIOLOGI - SMA KOTA PEKANBARU

27

•

LKS, Bahan Presentasi, jamur tempe, ragi dll., kedelai, nasi

ketan, singkong.

VI. PENILAIAN

:PERTEMUAN 13 =

Jenis tagihan:

Tugas individu, tugas kelompok, ulangan.

Bentuk tagihan:

•

Produk (laporan hasil kajian reproduksi jamur, charta daur

hidup berbagai jamur), pengamatan sikap, tes pilihan ganda

dan tes uraian.

Catatan :

_________________________________________________________________________________________

Mengetahui,

PEKANBARU,___________ 200__

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

____________________

NIP.

NIP